贵州省高校统设课程

“贵州省情”课程内容学习方法

在学习“贵州省情”课程时，除了根据课程实施方案、教学大纲、网上学习指南的要求进行学习外，要真正掌握课程的具体内容，还需要从思想观念上去把握认识省情的基本方法，主要是以下几方面。

一、要用正确的观点去研究和认识省情

所谓正确的观点，一是要用系统的、全面的观点。省情是一个多要素相互联系、相互作用的综合反映。只有对它进行多学科、全方位的考察，才能认识各个省情要素的基本特点、相互关系以及这些关系发展变化的规律。实践证明，人们看问题的角度不同，得出的结论就不一样。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”。看问题的角度不一样，看到的结果就不一样，横着看是“岭”，侧着看是“峰”，只有把横着看到的和侧着看到的综合起来，才能看清“庐山真面目”。二是要用发展的观点。省情又是一个不断发展变化的动态系统。因此，看待省情也不能用静止的观点，必须与时俱进，用发展的观点来看待省情。一个省的地理区位，是相对静止的，但由于经济和社会是发展变化的，因此，它所起的作用也在发生变化。在战争年代和和平年代，在传统战争年代和现代战争年代的地位和作用是不相同的；在计划经济时代和市场经济时代以及国家战略重点的不同，其地位和作用也会发生变化。一个省的优势和劣势，在一定条件下会互相转化。在计划经济时代贵州的许多优势已经或正在消失，而过去的劣势正在市场经济条件下转化为优势。只有用发展的观点，与时俱进，才能准确地认识省情发展的时代特点和发展规律。三是要用辩证的观点。一切事物都是对立统一的、相对的，有利的条件之中隐藏着不利的因素，不利因素之中也包含着有利的条件。比如贵州地处喀斯特发育的山区，自然资源比较丰富，这是它有利的一面。但光看到这一面是不够的，还应看到它自然生态比较脆弱、土层脊薄，水土容易流失的一面。只有辩证地认识省情，才能准确地认识省情的基本特点和发展规律。

二、要把一个省放在全国乃至世界的大环境中去考察

每一个省（自治区、直辖市）都是中华人民共和国的有机组成部分，它的发展不是孤立的，要受到全国基本的政治制度，经济制度以及军事、法制、外交等方面的影响，这种影响在计划经济时代尤为突出。在市场经济条件下，发展经济强调扬长避短，发挥优势，各省、自治区、直辖市相对地有着较大的自主权。但全国是一个统一开放的市场，它的发展是在这个统一开放的市场环境中进行的，要受这个市场的制约。此外，国家还要在一定程度和范围实行宏观调控。因此，研究和认识省情，决不能离开全国乃至世界的大环境，孤立地看待一个省的发展。“欲穷千里目，更上一层楼”。只有跳出本省的局限，才能在更高的层次上认清省情的基本特点。

三、要从本质上去认识和把握省情

省情研究的过程，就是实事求是的过程。实事求是出自《汉书·河间献王传》：“修学好古，实事求是。”颜师古注：“务得事实，每求真是也。”毛泽东在《改造我们的学习》中，对这一古语作了新的解释：“实事，就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，才能从本质上去把握其基本特点，而不能在现象上就事论事。所谓本质，是指省情各种要素的内在联系及其变化规律，任何现象，都是各个省情要素内部联系的外在表现。特点（或特征）是指一种事物区别于他种事物特别显著的特征或不同点。特点是事物的本质反映。只有把握了省情的基本特点，才能认识省情的本质。如何才能把握特点？一般是通过比较，没有比较就没有区别，只有通过纵向的（自己同自己的历史比较）和横向的（同全国、同兄弟省、区、市比较），才能找出自己的特点，才能从本质上把握省情。

四、注重省力的研究

省力是省情发展变化的基本因素，省力在本质上决定省情。所谓省力，就是一个省的发展能力，最基本的是一个省的社会生产力。所以，研究省情的重点是研究其社会生产力。自然条件、自然资源等对一个省的发展有着重要作用，只有通过社会生产力的作用，才能使自然条件得以利用，使自然资源得到开发，才能变为现实的社会财富。所以，研究省情，必须把重点放在省力的研究上。

五、定量分析与定性分析相结合

任何事物的发展变化都是由量变到质变的。要准确地把握省情的基本特点，首先要注重省情的数量分析。最常用的数量分析是统计分析法，用统计的方法获取各种省情的基本数据及其相互关系。其次是要在数量分析的基础上进行综合与概括，从各种复杂的数量关系中找出其内在的必然联系，掌握其发展变化规律，才能抓住其本质特征。因此，定量分析是定性分析的基础，定性分析是定量分析的提高。只有把定量分析与定性分析结合起来，才能得出科学的结论。此外，还应把普查资料与典型调查结合起来。普查是国家或省组织的对某一统计对象的全部单位进行的一次性调查，如人口普查、土地普查、经济普查、工业普查等。普查的特点是调查对象的结果比较全面、准确，但它所需要的人力物力较多，所耗的时间较长，不可能经常开展。典型调查是对某一个专题进行比较深入地、由定量到定性的全面考查，通过“解剖麻雀”的办法，进一步认识省情的一般情况及基本特点。典型调查是最灵活、最常用的认识方法。只有把普查资料与典型调查结合起来，才能把握省情的基本特点。